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吉林农业大学以“新农科”建设为引领实现研究生教育新跨越

2021-08-21    责任编辑: huxin 点击: []


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7月29日,全国研究生教育会议在北京召开,这是新中国成立以来首次召开的全国研究生教育会议示。在当前形势下,统筹应对研究生教育面临的大变局,具有历史性标志性意义。近年来,吉林农业大学的研究生教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以提高培养质量为核心,不断深化招生、培养、学位授予、管理制度改革,以“新农科”建设为契机,培养出了一大批基础扎实、素养优秀、专业精通、实践能力和创新能力强,具有国际视野,德智体美劳全面发展的高素质人才,打造出具有鲜明特色和影响的“新农科”研究生教育。

一、以“新农科”建设为引领,构建新时代研究生教育体系

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二、以立德树人为根本、着力提升研究生导师队伍建设

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三、以改革创新为动力,不断提升研究生培养质量

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精准实施研究生扩招,积极推进研究生教育规模调整。研究生规模是教学研究型大学的重要指标。博士生教育体现一所大学人才培养的高度,硕士生教育体现一所大学人才培养的活力。“十三五”以来,学校不断拓宽生源选拔渠道,畅通“本-硕-博”连读机制,加大“英才班”推免生的数量和比例,努力留住一批优秀本科生源。在规模上,博士生从“十二五”末期的64人增至124人,增长94%;硕士生从861人增至1529人,增长78%;通过集中新增、动态调整等方式,稳步扩大专业学位研究生的规模,专业学位研究生从249人增至713人,增长186%,目前,学术型研究生和专业学位研究生比例接近1:1。学校的博士招生规模位居省属高校第2位,硕士招生规模位居省属高校第3位。

优化考试招生制度,生源质量大幅提高。生源质量是人才培养质量的基础,优化招生选拔机制,培养拔尖创新人才是招生考试改革的理性追求。“十三五”以来,学校积极探索高层次人才选拔的科学性,实行学校、学院和学科分级管理。博士外语初试考核方式多元化,达到学校规定的标准可以申请外语免试。完善了博士“申请-考核”、硕博连读和直博生制度,打通了“本硕博”贯通式培养渠道。生源质量大幅提高,硕士一志愿报考和增长人数居于省属高校前列。硕博连读生、直博生比例达30%以上,全脱产博士录取比例达95%以上。

深化培养模式改革,人才培养体系更加健全。研究生课程教学要充分体现研究性,体现研究生教育应用的深度和难度,引导学生自主探究和体验知识的发生过程,激发学生的学术志趣。“十三五”以来,根据经济社会发展对人才培养的新需求,学校重新修订了研究生培养方案。推进分类培养体系建设,避免学术学位与专业学位研究生同质化倾向。针对不同学科的要求和特点,建立分类培养标准和学位授予标准。突出课程特色,以一级学科为平台构建课程体系,专业学位硕士加大了案例课、实践课的设置。

建立协同育人机制,专业学位培养特色凸显。研究生教育发展需要多主体的良性互动和有效协同。学校坚持开门办学,推进资源共享;强化产教融合,聚焦实践创新,让专业学位更专业。学校结合“新农科”建设,与省内十余所涉农科研院所、高校、企事业单位签署人才培养协议,以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点,结合“新农科”建设,动态调整培养模式。与科研院所和企事业单位联合建设专业学位研究生培养基地,拓展“双师型”导师资源,促进科教融合和产教融合,加强行业专家参与专业学位研究生培养过程的全程指导,着力增强研究生实践能力、创新能力。进一步推动科教资源整合、产学研融合和协同创新,逐步构建“政府-企业-学校”三位一体联合培养模式,实现教育资源优势互补。

推动研究生学习年限改革,分流机制日益完善。为保障研究生有充足时间进行科研实验和学术训练,学校对博士学习年限进行了调整。博士生基础学制由3年调整为4年。同时,为促进博士生高水平学术成果产出,允许部分博士生的最长申请学位年限调整为8年。完善了直博生、硕博连读生的修业年限、分流时限等节点。学校对博士、学硕、专硕最长学习年限实行时限终结机制,在培养过程中未达到学业要求的研究生,实行分流淘汰制度,“十三五”以来,已分流淘汰56名无法完成学业的博士、硕士研究生。

破除“唯论文”标准,培养质量全面提升。“十三五”以来,学校对《吉林农业大学明升体育研究生攻读学位期间发表学术论文要求的暂行规定》进行了修订,在省属院校内率先破除评价硕士生发表学术成果中仅“唯论文”“唯SCI”,尝试将学术论文、发明专利、实用新型、地方标准、审定品种、软件著作权等成果均纳入授予学位标准。为确保学位论文质量,学校将博士、硕士学位论文全部委托第三方平台组织评审。提高评审论文单位的层次,严格执行论文复制比检测、论文外审等制度,有效保证了论文质量。

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